师资博士后是这两年新出来的一个词，他的真实含义是：高校为了引进一些优秀的博士，但又受限于学校编制数量，用一部分博后指标将一批优秀的博士先招入学校，承担与高校教师一样的工作，时间大概二年，把这个性质的博后定义为师资博士后。
师资博士后和普通的博后最大的不同就是：师资博士后从事的工作和高校教师是一样的，他们既要承担一部分高校的教学任务，同时还要完成学校跟每个人签的考核的科研任务，要求在考核期内达到相应的要求，所以面临着双重压力。
很多刚毕业的博士为了能进入科研平台较好的高校，又苦于自己没有足够的论文，就会选择和高校签订师资博后的协议。也就是说一般是两年期的师资博士后，必须发表多少篇论文，拿到多少个项目以后，考核期合格后方可转为正式编制，如果达不到考核条件，就只能拿到博后出站的一个证明。那么问题来了，师资博士后到底值不值得读？读了后风险有多大？下面塔主就给大家分析一下：
其实很多高校招师资博后的原因，就是科研人员的数量和质量相对于学校目前科研水平的发展是比较欠缺的。按道理讲，应该学校招收更多的科研人员来提高学校的科学水平，但是由于受到事业编制数量的限制，学校无法招更多的有编制的博士进入学校做科研，因此提出师资博后实质上就是招临时的科研人员。而且这些招进来的博士必须将学校教学和科研两个方面的任务都要完成。所以说，师资博后的任务是比较重的。
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同时学校也是拿两年后考核合格即可转正的条件来吸引优秀博士进入学校来工作。很多博士毕业后在就业过程中都遇到了找工作困难的情况，一方面想进入高校当专业老师，另一方面又想要一个较好的科研平台以便以后的发展。但是好的学校往往对博士质量要求高，所以在达不到学校招聘要求的同时，只能退而求其次，先去做两年的师资博后，希望在两年的时间内能发表出更多的论文和拿到较好的科研成果，顺利通过考核成为学校的正式老师。
那么这么做到底划不划算呢？塔主认为这个问题要一分为二的看：如果你是科研上比较有潜质的博士，而且对未来两年科研产出有绝对的把握，那么塔主觉得读师资博后是一种比较理想的选择，毕竟这两年博后的待遇一般都不差，大致和副教授待遇差不多，你可以放心的去做自己的研究，两年后拿着优异的成果顺利的进入自己想理想的这个学校。
当然，如果你对未来两年科研规划不是很明确，对自己的产出预估有一定的风险的话，那塔主建议你慎重。因为师资博后不仅要做科研，而且还要承担教学任务，这会分出去你很多的时间和精力。如果两年后达不到考核要求，那么相当于你这个师资薄厚的科研时间要比一般博后要少一块。所以说这个情况选择师资博后就不划算了。
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